Детская комната как пространство для развития

Организация детского пространства – очень важная часть в развитии и воспитании ребенка. Позаботьтесь заранее о том, чтобы комната малыша была правильно обустроена.

Формы и линии окружающего пространства имеют неоспоримое воздействие на эмоциональное состояние человека. В интерьере линии можно увидеть в оформлении занавесок, в картинах и фотографиях, учебных досках, в бордюрах на обоях и на рисунках самих обоев, в составных зеркалах и различных панно. Чтобы окружающее пространство не пугало и не беспокоило маленького ребенка, используйте в оформлении комнаты плавные линии и округлые формы.Они вызывают приятные эмоции, воспринимаются легко и дают ощущение надежности и спокойствия. В больших количествах зигзагообразные, ломаные линии и неправильные формы – раздражают и держат в напряжении. Но иногда они полезны, так как способны активизировать организм и помогают взбодриться.

А вот текстуры могут быть совершенно различные: гладкие, шероховатые, рельефные. Маленький ребенок получает информацию об окружающем его мире с помощью тактильных ощущений, через ладони и кончики пальцев, поэтому разные фактуры будут для него полезны и интересны. Восприятие неровных и шероховатых поверхностей приводит к активизации нервной системы, а также к активизацииресурсов человеческого организма. Все это способствует возникновению возбужденных эмоциональных состояний, увеличивает активность деятельности. Ровные и мягкие поверхности вызывают расслабление организма, снижение физиологической активности. Восприятие такой текстуры способно успокаивать, уменьшать напряжение, нейтрализовать тревогу и нервные состояния.

Советы по использованию:

* Если Ваш ребенок слишком вялый и заторможенный, мало разговаривает, то его можно стимулировать «возбуждающими» элементами интерьера. Для этого хорошо подойдут угловатые формы, неровные и шероховатые поверхности, зигзагообразные линии, которые зрительно и через тактильный уровень смогут возбудить его нервную систему, придать активность его физическим действиям и психологическим состояниям. Это могут быть шероховатый ворсистый коврик, броские аксессуары неправильных форм (вазочки, салфетки, фоторамки), жесткая мочалка.

* Если же ребенок, наоборот, гиперактивен, быстро возбудим, слишком подвижен и неусидчив, или даже агрессивен, часто нервничает и раздражается, то в его пространстве хорошо будет использовать «успокаивающие» компоненты. В таком случае нужно избегать резких линий и форменных перепадов, острых углов, а использовать округлые формы, мягкие текстуры и плавные линии. Все это можно воплотить в оформлении окна, зеркала, полочек.

* Вопреки мнению большинства, в первый год жизни не стоит использовать на полу мягкие ковры с крупным пушистым ворсом. На твердом покрытии – паркете или ламинате – ребенку будет легче ползать, и он сможет быстрее научиться вставать на ноги и делать первые шаги.

* Если нужно, чтобы ребенок что-нибудь запомнил – используйте для этого круг, то, что необходимо увидеть и запомнить в первую очередь – помещайте в причудливую нестандартную форму.

* Хотите сконцентрировать внимание на чем-то важном – поместите это в квадрат или прямоугольник, желательно желтого цвета.

* У ребенка стресс – постелите мягкое одеяло, плед, дайте приятную мягкую игрушку, или просто предложите поиграть с большим надувным мячиком.

Несмотря на то, что Ваш малыш еще маленький, комнату лучше постараться разделить на зоны. Пусть это будет даже условно, но такой подход создаст максимум удобств, как для ребенка, так и для Вас самих. Деление на зоны очень важно, так как оно помогает обогатить среду обитания, одновременно разнообразить и упорядочить жизнедеятельность ребенка, а также максимально сгруппировать в каждой зоне именно те компоненты и предметы, которые отвечают за развитие в одной конкретной сфере.

Обычную комнату можно разбить на следующие зоны:

* Спальное место. Для его оформления используйте мягкие спокойные тона, лучше зеленые и голубые, а отделить этот уголок можно шторой или прозрачной завесой.

* Игровая зона – в ней будут собраны все игрушки Вашего малыша, сборные конструкции, кубики и пирамиды. Ее можно отделать яркими цветами и разрешить рисовать прямо на обоях.

* Зона физического развития. Если захотите приучать свое чадо к здоровому образу жизни с «первых дней», повесьте в этой части комнаты качели, лесенку и маленький турник.

* Создайте для своего малыша импровизированный «домик» или шалаш с маленькой мебелью и предметами обихода. Это позволит ему иногда уединяться и прятаться, а также сформирует самостоятельный подход в обустройстве своего личного быта.

Поделить комнату можно с помощью небольших «легких» перегородок: прозрачных ширм или стеллажей; можно выстроить гипсокартонный барьер или использовать для этого мебель – комод, шкаф. Также хорошей идеей будет деление за счет отделочных материалов: разные напольные покрытия, фактура стен или же различные уровни пола, потолка, ниши.

Игрушки также имеют большое значение для правильного развития ребенка. Считается, что уже с двухмесячного возраста ребенок начинает так или иначе играть, проявлять интерес к различным предметам, вещицам. В связи с тем, что в начальный период жизни у ребенка необходимо активно развивать все стороны эмоциональной и физической сфер, его игрушки должны быть разнообразными по своему функциональному назначению. Для зрительной стимуляции нужны разноцветные, яркие, привлекающие внимание игрушки. С 1-1,5 месяцев над кроваткой можно повесить подвижную конструкцию с игрушками, и постарайтесь устроить ее так, чтобы ребенок смог дотянуться до них и захватить ручкой. Важно давать ребенку игрушки, издающие звуки: погремушки, пищалки, свистелки, а затем и более сложные, такие как детское пианино, металлофон с молоточками. Психологами установлено, что такие игрушки способствуют развитию так называемой «звукопроизносительной» стороны речи. Начиная со второго полугодия, используйте игрушки, предназначенные для развития предметной деятельности. К этому времени ребенок начинает потихоньку осознавать и запоминать особенности своих игрушек. Существует известный принцип: «развитие пальцев – развитие головного мозга», поэтому заготовьте побольше предметов, связанных с мелкой моторикой. Это могут быть деревянные бусы, разные по размеру кубики, фигурки. Способность к мышлению стимулируйте играми в пирамиды, сборно-разборные конструкции, вкладыванием одного предмета в другой. По мере взросления малыша – от 1,5 до 3 лет – постепенно приучайте его к вещам бытового обихода: начинайте давать для игры кружки, ложки, тарелочки. Обязательно купите кукол, пупсов, маленьких животных, а также мебель, кухню, коляски, чтобы на примере игры с ними ребенок научился взаимоотношениям и заботе, смог перенять социальные роли.

Мария Пугачёва
Опубликовано в журнале «Мама, это Я!»